Erreur dans la publication des résultats des examens d’état en RDC : Le ministère de l’EPST explique les raisons.

Une polémique a éclaté à la suite d’une deuxième publication des résultats des examens d’état édition 2023 en République démocratique du Congo (RDC), où certains élèves qui avaient initialement reçu des résultats d’échec se sont finalement révélés être réussis. Pour éclaircir cette affaire, le ministère national de l’Enseignement primaire, secondaire et technique (EPST) a donné des explications.

Selon un tweet de la cellule de communication du ministère, cette situation est due à des problèmes techniques des réseaux de communication chargés de publier les résultats avant la publication officielle du palmarès. En effet, la publication de l’édition 2023 a été réalisée avec les fenêtres de 2022 ouvertes chez les compagnies de téléphonie cellulaire responsables de la mise en ligne des résultats en premier lieu. Cela a entraîné des réclamations et de la confusion, certaines personnes tombant sur les mauvais résultats de 2022, précise le communiqué.

La cellule de communication du ministère de l’EPST assure qu’il n’y a pas eu de recours liés aux examens d’état. Ainsi, les résultats, qu’ils soient des réussites ou des échecs, restent tels qu’ils ont été initialement publiés, à moins d’une mauvaise consultation de résultats antérieurs, mais qui ont ensuite été clarifiés par le palmarès.

Cependant, cette erreur a suscité de vives réactions de la part d’une grande partie de l’opinion publique congolaise. Cette situation continue d’alimenter les débats et les commentaires, notamment sur les réseaux sociaux. Il est nécessaire de souligner l’importance de l’intégrité et de la transparence dans la publication des résultats des examens d’état, en particulier pour les élèves qui se sont investis dans leurs études et qui attendaient avec impatience les résultats de leurs efforts. Les autorités compétentes devront prendre des mesures pour éviter de telles confusions à l’avenir et pour garantir la confiance des élèves et de leurs familles dans le système éducatif.

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